Vad är barnobservationer i förskolan
Här är ett exempel på en analys som utgår från att du och dina kollegor vill ta reda på mer om hur ni arbetar med att stödja barnen vid påklädning i hallen. Få invänder nog, men hur gör man? I fem olika studier berättar forskare hur personalen på olika sätt kan låta barnen bli delaktiga i förskolans arbete med dokumentation och utvärdering.
Dokumentation i förskolan - Skolverket
I förskolan ska barnen få vara delaktiga i dokumentationen och utveckla sin förmåga att dokumentera. Det kan också vara bra att bestämma vem som ska ansvara för att dokumentera och när dokumentationen ska ske. För att bedriva ett framgångsrikt förbättringsarbete på er förskola är det viktigt att du och dina kollegor har en gemensam bild av ert nuläge i relation till förskolans uppdrag.
När du dokumenterar behöver du värna om barnens kroppsliga och personliga integritet.
Förskolans läroplan inskolning
Systematiskt kvalitetsarbete i skola och förskola. Den kan till exempel visa hur miljöerna används av barnen, hur talutrymmet fördelas i barngruppen eller vilka metoder arbetslaget använder för att stimulera barnens språkutveckling. Du och dina kollegor behöver därför reflektera över hur barnens integritet kan respekteras i dokumentationen.
Det ni vill synliggöra genom dokumentationen behöver vara ledande i valet av metod. Ibland kan ni behöva använda flera olika metoder, till exempel om fokus är på gruppdokumentation eller om dokumentationen syftar till att följa varje barns utveckling och lärande. Det finns mycket som kan dokumenteras i förskolan, men för att dokumentationen ska vara relevant och ändamålsenlig behöver den ha ett tydligt syfte som utgår från läroplanen.
Barns integritet i förskolan. Det kan till exempel handla om att undvika att ta en viss typ av bilder eller att ni samtalar om hur ni kan veta om ett barn vill bli fotograferat eller inte.
Observation av barn i förskolemiljö
Vilken typ av dokumentation som behövs beror på vad du vill ta reda på. Fundera över vilka aktiviteter du behöver dokumentera och om dokumentationen kan ge dig svar på det du vill undersöka. Du kan arbeta för att göra barnen delaktiga i dokumentationen på många olika sätt.
Att beskriva nuläget är ett steg i att kunna bedöma kvaliteten på er förskolas utbildning. När du och dina kollegor analyserar dokumentationen tillsammans kan ni tillföra olika perspektiv och erfarenheter som kan hjälpa er att skapa en bredare bild av hur er utbildning bidrar till barnens utveckling och lärande.
Gruppdokumentation kan användas för att du och dina kollegor ska få syn på de förutsättningar ni ger för barnens utveckling och lärande.
Med hjälp av dokumentation ska du och dina kollegor följa barnens utveckling och lärande men också analysera och utvärdera utbildningens kvalitet. För att kunna följa varje barns utveckling och lärande behöver det finnas dokumentation för alla barn i förskolan. Dokumentation kan ske både på gruppnivå och individnivå. Här är några exempel:.
Gruppdokumentationen kan då vara en utgångspunkt, men dokumentationen behöver analyseras utifrån vilka möjligheter det enskilda barnet får för att kunna utvecklas och lära.
Analysen består av tre olika faser: jämföra, tolka och förklara samt problematisera och kritiskt granska. Utgångspunkten för analysarbetet är förskolans uppdrag och de nationella målen. Verksamheten i förskolan ska utgå från barns perspektiv och barnen ska ha inflytande och uppleva att de blir lyssnade på. Med hjälp av dokumentationen ska du och dina kollegor följa barnens utveckling och lärande men också utvärdera och analysera utbildningens kvalitet i förhållande till läroplanen.
För att kunna skapa en nulägesbeskrivning behöver ni samla in dokumentation om olika typer av resultat i utbildningen. När dokumentationen sker kontinuerligt och systematiskt är det möjligt att följa och analysera hur utbildningen stimulerar och utmanar barnen i deras utveckling och lärande. Det hjälper dig att göra avgränsningar. Analysen ska utgå från det ni kan se i er dokumentation. Det är först när ni synliggör varje barns möjligheter till utveckling som det går att utvärdera hur förskolan arbetar mot målen i läroplanen.
Genom att dokumentera kan du och dina kollegor bland annat. Att dokumentera och att analysera dokumentationen är bara några delar av det systematiska kvalitetsarbetet. Här hittar du förslag på hur du kan dokumentera med ett tydligt syfte och med olika metoder.
Dokumentera med ett syfte
Att ha ett tydligt syfte med vad du och dina kollegor ska dokumentera och att låta barnen bli delaktiga i dokumentationen är andra faktorer som är viktiga för att kunna värna barns integritet. Alla förskolor ska dokumentera sin verksamhet, det vill säga sin utbildning.
För att dokumentationen ska kunna bli en del av det systematiska kvalitetsarbetet behöver den analyseras. Dokumentation kan ske och se ut på många olika sätt.